六年前，带着一份懵懂，你们来到了临沂二小，六年中，你们汲取知识，羽翼渐丰，而今天，我们又要挥手告别，重新启程在此，请允许我代表全校师生向你们的可喜进步表示祝贺向为你们的成长成才呕心沥血的老师们致以最崇高的敬意亲爱的同学们，最近一段时间，你们在以用各种形式与母校告别搞怪的毕业签名，疯狂的拍照留念，情真意切的悄悄话，留下QQ号、手机号的友谊传递是的，这六年的时光，值得你们如此记忆2007年9月1日那一天，你们满载着“盛夏的果实”和父母的期待，欣喜地来到了我们充满自信与美丽的校园那时的你或许想，六年将会是多么的漫长而回眸一看，2000多个日子早已却已成为永恒的历史这六年，你们骄傲地见证了中国腾飞和学校发展历史上峥嵘如歌的一段岁月
情况反馈归纳分数的意义：让学生用自己的话先说，再对照书上的概念进行巩固同时板书：分数说一说，议一议，上面分数的实际意义课堂活动：说一说生活中的分数；画一画（书上的第2题）3、关于分数单位的认识把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，又叫做这个分数的单位让学和举例说一说：再议一议：分数单位与分数什么有关系（分母）三、全课总结1、反思与质疑本课我们研究了哪些方面的新内容，说说自己的理解再针对主题图的情境试述其中各分数的实际意义2、还有什么疑惑的，或者有什么不同的想法师生共同梳理单位“1”——分数——分数单位四、布置作业课本第25~26页1、2、3题分数单位“1”：分数的意义：分数单位：单位“1”——分数——分数单位
五、指导写字你觉得最难写的是哪个要想写正确，需要注意什么要想些漂亮，需要注意什么范写——描红——临写——反馈评价找同类字，再写小结四年级上册语文第6单元教案篇5《黄河的主人》教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文熟读成诵最后一个自然段2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语会用"提心吊胆"、"尝试"造句3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人教学重点：了解羊皮筏子的特点和功能教学难点：通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵教学过程：一、直接揭题，感受黄河的壮美
其实这份礼物就藏在我们的课本104页，赶快把书翻到这一页吧2、我们都是学习的小主人，书得自己读注意，碰到不认识的字我们怎么办（生汇报）这些办法都非常好补充一点，碰到难读的句子也要记得多读几次哦听明白了吗那赶快把书拿起开始读书吧３看来小朋友确实都是学习的小主人，书读得可真好小雪花也被大家认真的读书声给吸引过来啦，你看他们飘啊飘啊，就飘到了我们的一（2）班，它给我们带来了生字宝宝，想和生字宝宝交朋友吗（生字宝宝只会和认真的小朋友交朋友哦）看，它们出来了（课件出示带有拼音的生字）指名读—跟读—全班齐读如果把拼音去掉，你们还会读吗（成功是给有准备的人的，我们先自己练习读一读）（３）同学们都和生字宝宝交上了朋友，这些生字宝宝又欢欢喜喜地把它的词语朋友带来和大家见面了，你们认识吗
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